充分反映馬克思主義中國化最新成果、充分反映中國特色社會(huì )主義實(shí)踐經(jīng)驗、充分反映各學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果,建設具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)科體系和教材體系,是黨中央對馬克思主義理論研究和建設工程重點(diǎn)教材編寫(xiě)的重要要求。在各方面的共同努力下,工程已經(jīng)出版的重點(diǎn)教材在“三個(gè)充分反映”方面取得了重大進(jìn)展。我作為工程課題組成員,有幸參加了重點(diǎn)教材的編寫(xiě)工作,對此感受深刻。從已經(jīng)完成編寫(xiě)的教材看,最突出的特點(diǎn)就是,既在各學(xué)科領(lǐng)域堅持馬克思主義基本原理,同時(shí)又賦予其鮮明的實(shí)踐特色、民族特色、時(shí)代特色。以《馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)概論》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《概論》)為例,教材十分注重把教材編寫(xiě)的過(guò)程轉化為推進(jìn)馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)中國化的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程所取得的重要進(jìn)展集中體現在教材所實(shí)現的三個(gè)“充分反映”上。

　　一是充分反映馬克思主義中國化最新成果。教材編寫(xiě)工作一啟動(dòng),課題組就按照這一要求,進(jìn)行深入調研和討論,學(xué)習研究文獻資料和中央領(lǐng)導同志講話(huà),努力把馬克思主義中國化最新成果學(xué)深學(xué)透,并結合中國實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn),貫徹到教材中去。經(jīng)過(guò)課題組、工程辦和方方面面的努力,工程重點(diǎn)教材在充分反映馬克思主義中國化最新成果方面,較之以往教材推進(jìn)了一大步。比如,《概論》在全面闡述馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)基本原理的基礎上,系統闡述了中國特色社會(huì )主義經(jīng)濟理論的基本觀(guān)點(diǎn),包括:關(guān)于社會(huì )主義的本質(zhì)和根本任務(wù)、社會(huì )主義初級階段基本經(jīng)濟制度、社會(huì )主義初級階段收入分配、經(jīng)濟體制改革、社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟、科學(xué)發(fā)展與社會(huì )和諧、積極參與經(jīng)濟全球化與對外開(kāi)放、社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟中國家經(jīng)濟職能、新型工業(yè)化道路、中國特色自主創(chuàng )新道路、建設社會(huì )主義新農村等理論。這些內容涵蓋了中國特色社會(huì )主義經(jīng)濟的生產(chǎn)、分配和交換等主要環(huán)節,以及基本制度、經(jīng)濟體制、經(jīng)濟發(fā)展和對外開(kāi)放等主要方面�！陡耪摗纷⒅馗拍顪蚀_、理論規范、邏輯嚴密,初步構成了一個(gè)比較完整的理論體系,使中國特色社會(huì )主義經(jīng)濟理論在系統化、科學(xué)化、學(xué)理化方面達到一個(gè)新的高度。

　　二是充分反映中國特色社會(huì )主義實(shí)踐。工程教材編寫(xiě)非常注重從不同的學(xué)科角度概括和提煉人民群眾在實(shí)踐中創(chuàng )造的鮮活經(jīng)驗,尤其注重總結改革開(kāi)放30多年的偉大實(shí)踐和成功經(jīng)驗,使之在教材中學(xué)理化�！陡耪摗烦浞煮w現了中國特色社會(huì )主義經(jīng)濟建設的實(shí)踐經(jīng)驗。比如,我國在實(shí)踐中確立了以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的社會(huì )主義初級階段的基本經(jīng)濟制度,根據這一基本經(jīng)濟制度,國家所有制經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導性力量。那么,國家所有制經(jīng)濟的主導作用體現在哪里呢?對此,《概論》在總結我國經(jīng)濟實(shí)踐的基礎上,歸納為這樣幾個(gè)方面:國家所有制經(jīng)濟主要集中于關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域,是發(fā)展生產(chǎn)力、增強綜合國力、提高人民生活水平的最基本保證;國家所有制經(jīng)濟是國家引導、推動(dòng)、調控國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的基本力量;國家所有制經(jīng)濟是國家長(cháng)治久安的重要保證;國家所有制經(jīng)濟是經(jīng)濟全球化條件下實(shí)現自主發(fā)展的重要保障。又如,在闡述社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟中政府職能時(shí),經(jīng)�？梢钥吹揭环N流行的觀(guān)點(diǎn),認為政府的作用只是彌補市場(chǎng)的不足,管得越少越好。這種觀(guān)點(diǎn)顯然不符合中國國情�！陡耪摗犯鶕�社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的實(shí)踐,把政府經(jīng)濟職能概括為六個(gè)方面,即計劃統籌、經(jīng)濟調節、市場(chǎng)監管、社會(huì )管理、公共服務(wù)、國有資產(chǎn)管理等。教材進(jìn)一步指出,社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟中的政府經(jīng)濟職能,不僅在于彌補市場(chǎng)的缺陷,補充市場(chǎng)的不足,而且要推動(dòng)經(jīng)濟和社會(huì )的持續協(xié)調發(fā)展,鞏固和完善社會(huì )主義制度,解放和發(fā)展生產(chǎn)力,實(shí)現共同富裕。

　　三是充分反映各學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果。工程教材編寫(xiě)十分注重對新知識新成果的研究和借鑒,特別是學(xué)術(shù)界已經(jīng)形成共識的成果,以增強學(xué)科建設和教材建設的科學(xué)性、系統性。比如《概論》,從理論體系來(lái)看,我國過(guò)去的政治經(jīng)濟學(xué)教材大多為“兩分法”,即分為資本主義和社會(huì )主義兩大部分,這主要是沿用過(guò)去前蘇聯(lián)政治經(jīng)濟學(xué)教科書(shū)的結構。近幾年來(lái),我國教材也有采用“一分法”的,即不再分資本主義部分和社會(huì )主義部分,而把這兩部分完全打通;也有采用“三分法”的,即分為一般理論部分、資本主義部分和社會(huì )主義部分。本教材在總結和吸收上述成果基礎上,采用了“四分法”的框架結構,即分為四大部分:一是商品和貨幣,二是資本主義經(jīng)濟,三是社會(huì )主義經(jīng)濟,四是經(jīng)濟全球化與對外開(kāi)放。這一理論框架體現了馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的前沿成果。又如,對于資本主義經(jīng)濟的分析是經(jīng)典的馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的核心內容,這一部分如何創(chuàng )新在理論上是一個(gè)難點(diǎn)�！陡耪摗穼Υ艘沧鞒隽俗约旱呐�力。教材的第二篇“資本主義經(jīng)濟”在闡述馬克思《資本論》和列寧《帝國主義論》等著(zhù)作中的有關(guān)政治經(jīng)濟學(xué)基本原理基礎上,突出了對當代資本主義經(jīng)濟新變化的分析,增設了“國家壟斷資本主義及其新發(fā)展”、“當代資本主義生產(chǎn)新變化”、“當代資本主義分配關(guān)系的新變化”、“當代資本主義的金融—經(jīng)濟危機”等內容。教材具體而深入地分析了資本主義所有制從獨資經(jīng)營(yíng)的業(yè)主制、私人股份所有制、法人股份所有制,到混合資本所有制和資本主義國家所有制的演變過(guò)程,分析了資本主義生產(chǎn)過(guò)程中生產(chǎn)社會(huì )化的發(fā)展、勞動(dòng)對資本隸屬的演變和勞資關(guān)系的變化等新特點(diǎn),以幫助學(xué)生更加清楚地認識當代資本主義經(jīng)濟的本質(zhì)。

　　金融危機是資本主義經(jīng)濟危機的集中表現,政治經(jīng)濟學(xué)必須予以解釋。為此,《概論》在分析資本主義經(jīng)濟危機時(shí),以馬克思主義危機理論的基本原理為指導,根據當代資本主義基本矛盾的發(fā)展以及經(jīng)濟中勞動(dòng)與資本的對抗、國家作用的減弱、虛擬資本的膨脹和世界經(jīng)濟失衡等方面的情況,深刻闡明了金融危機爆發(fā)的深層原因。

　　總之,《概論》在推進(jìn)馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)中國化方面作了許多有益探索。當然,這部教材也還有一些不足之處,還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷修改完善,真誠期待廣大讀者、高校師生提出修改意見(jiàn)和建議。

　　(作者系馬克思主義理論研究和建設工程重點(diǎn)教材《馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)》首席專(zhuān)家、中國人民大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院黨委書(shū)記)