作者：陶杰 湯曉斌 彭麗，陶杰系南京航空航天大學(xué)教授，先進(jìn)材料與成形技術(shù)研究所所長(cháng)；湯曉斌系南京航空航天大學(xué)教授，核科學(xué)與技術(shù)學(xué)科帶頭人，工業(yè)和信息化部空間核技術(shù)應用與輻射防護重點(diǎn)實(shí)驗室主任；彭麗系南京航空航天大學(xué)黨委宣傳部新聞中心職員

圖片由作者提供

陳達（左二）向朱光亞院士（左一）匯報工作。圖片由作者提供

【大家】

學(xué)人小傳

陳達（1937—2016），江蘇南通人。核科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)家，中國科學(xué)院院士，南京航空航天大學(xué)材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授。1963年從清華大學(xué)工程物理系畢業(yè)，從事核科學(xué)技術(shù)研究工作。2001年到南京航空航天大學(xué)任教，創(chuàng )辦“核科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科。主編《應用中子物理學(xué)》等。

陳達院士去世7年多了，南京航空航天大學(xué)核技術(shù)與多學(xué)科交叉創(chuàng )新研究中心的工作室，至今仍然掛著(zhù)他留給學(xué)生們的那幅字——“格致窮理，知行合一”。

為了中國的核事業(yè)，陳達院士在戈壁灘奮斗了30年后，全心教書(shū)育人，直到生命的最后一刻�！案裰赂F理，知行合一”是他對學(xué)生的期待，又何嘗不是對他自己學(xué)術(shù)人生的總結。

去祖國最需要的地方

1963年，大學(xué)畢業(yè)分配，一共五個(gè)志愿，清華大學(xué)畢業(yè)生陳達只填了三個(gè)，都是到邊遠地區去。剩下兩欄，一個(gè)是“是否愿意留�！�，另一個(gè)是“是否服從分配”，他都空著(zhù)。那時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導看中陳達是個(gè)好苗子，幾次動(dòng)員他留校任教，陳達還是選擇了大西北。他說(shuō)：“我學(xué)的是核科學(xué)，就應該到搞核研究的地方去，邊遠不邊遠，無(wú)所謂。我完全是國家培養出來(lái)的，我不去最艱苦的地方，誰(shuí)去？”

從小家中一貧如洗的陳達，從來(lái)沒(méi)有忘記自己“完全是國家培養出來(lái)的”。

陳達1937年出生時(shí)，七七事變剛發(fā)生不久。民族深重的災難，讓原本就不富裕的陳家雪上加霜。小時(shí)候，家里沒(méi)有燈，陳達就到鄰居家，擠在一個(gè)小角落里借光看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)；家里買(mǎi)不起紙筆，他就找一根枯樹(shù)枝，在泥地上練字。無(wú)論條件多么艱苦，陳達從未放棄過(guò)學(xué)習。他的努力有了收獲，1957年，他如愿收到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū)。

被清華大學(xué)錄取了，陳達卻為學(xué)費犯了難。因為學(xué)費還缺35元，他差點(diǎn)放棄這次入學(xué)機會(huì )。父親已經(jīng)安排好了，讓他去上海的一家工廠(chǎng)當學(xué)徒。距開(kāi)學(xué)僅有幾天時(shí)，陳達在路上偶然遇到了他的小學(xué)老師、時(shí)任縣教育局局長(cháng)曹錦琪。曹老師聽(tīng)說(shuō)了他的情況，資助了一些錢(qián)，再加上全家借的、湊的，陳達終于能北上清華，開(kāi)啟求學(xué)之路。

“家里一直很窮，可算是赤貧。沒(méi)有黨和政府的扶助，我連學(xué)都上不了�！标愡_在清華大學(xué)讀書(shū)的那幾年，學(xué)校減免了他大部分費用，還發(fā)放了助學(xué)金�！皥笮ё鎳�”的種子從那時(shí)起就埋在了陳達心中，這也是他刻苦學(xué)習、努力鉆研的重要動(dòng)力。

星期天沒(méi)課，陳達就去圖書(shū)館讀書(shū)，通常在圖書(shū)館還沒(méi)開(kāi)門(mén)時(shí)就趕到，直至晚上9點(diǎn)閉館才回宿舍，連續學(xué)習十幾個(gè)小時(shí)，練得一身“坐功”。他常說(shuō)：“這為我后來(lái)參加工作，在科研一線(xiàn)能長(cháng)時(shí)間坐得住，打下了很好的基礎�！�

最終，26歲的陳達還是離開(kāi)了北京，一頭扎進(jìn)地處戈壁荒漠的核試驗基地。這一去，就是30年。從風(fēng)華正茂到兩鬢斑白，陳達用青春回報祖國的培養，建立和完善了一門(mén)叫“核爆診斷學(xué)”的學(xué)問(wèn)。

“采摘”蘑菇云的勇士

“我們國家一共進(jìn)行過(guò)45次核爆試驗，我參加了41次�！倍嗄暌院�，在給學(xué)生講核工程專(zhuān)業(yè)導論課時(shí)，陳達經(jīng)常這樣開(kāi)場(chǎng)。

1964年，在中國第一顆原子彈爆炸4個(gè)月前，陳達隨隊抵達茫茫戈壁灘。戈壁灘天氣惡劣，晝夜溫差大，白天地表溫度有時(shí)超過(guò)72℃，到了夜里，狂風(fēng)能把帳篷刮起來(lái)。陳達和同事們不停奔波，“穿著(zhù)膠鞋都燙腳，每個(gè)人都鼻子出血，嘴唇干裂”。物資也很匱乏，6個(gè)人擠在一頂小帳篷里，喝的是河水，微量元素超標，很容易拉肚子，主食是玉米糊糊和窩窩頭，蔬菜基本就是蘿卜、白菜，還有發(fā)芽的土豆。

陳達知道，選擇了大西北、選擇了這份事業(yè)，就意味著(zhù)放棄了安逸舒適的個(gè)人生活。多年以后，陳達常常會(huì )懷念這段時(shí)光，雖然艱苦，但充滿(mǎn)豪情。

1964年10月16日下午3時(shí)，一朵耀眼的蘑菇云，在羅布泊的沙漠中騰空升起，“東方巨響”震驚了世界，中國首次核試驗成功了。

核試爆之后，人們最關(guān)心的是爆炸威力有多大。判斷爆炸威力，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)科，就是“核爆診斷學(xué)”。陳達要做的，就是“核爆診斷”，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是采集原子彈爆炸后的核反應產(chǎn)物，對其進(jìn)行分析。

取樣工作，需要有細致的工作計劃，選擇恰當的時(shí)間、地點(diǎn)，既要盡量避免核輻射帶來(lái)的危害，又要保證數據準確可靠；既要在地面取樣，也要在空中取樣。地面取樣相對容易，原子彈爆炸后，在預先確定的地點(diǎn)取出特定樣品或殘留物即可�？罩腥�樣則要復雜很多，必須在蘑菇云騰空之后，在極短的時(shí)間內，對空中顆粒進(jìn)行不同層面的采樣。核試驗煙云尚在翻騰，陳達和同事們就穿著(zhù)厚重防化服，登上卡車(chē)，沖到前線(xiàn)取樣。

取到樣本之后，要對樣本進(jìn)行分析，評估爆炸效果。分離樣本中的不同粒子，是一個(gè)很大的挑戰，“把顆粒都挑出來(lái)，相當費勁”。陳達和同事們十個(gè)人一組，分析研究各種分離方法。經(jīng)過(guò)數十年的努力，陳達提出了“嚴重分凝條件下裂變威力診斷方法”，攻克了這一關(guān)鍵性技術(shù)難題。

氫彈試驗的測量比原子彈試驗還要復雜，內容、方法都有所不同。陳達說(shuō)：“每項都要做到非常非常細，有的測量誤差要精確到千分之一，經(jīng)過(guò)幾年努力，我們的氫彈測量誤差和國際上差不多�！�

1976年年底，南京航空學(xué)院（今南京航空航天大學(xué)）向當時(shí)的國防科委提出將“長(cháng)空一號”無(wú)人機改裝為核試驗無(wú)人取樣機的建議，并于次年獲得立項。從1977年9月到1980年10月，南航的長(cháng)空一號（CK-1A）核試驗無(wú)人機成功完成4次取樣任務(wù)，取樣結果有力地支持了陳達等科研人員的核診斷工作。這是陳達與南航第一次結緣。

“絕無(wú)退路，只能成功，不許失敗”，這是陳達對自己工作的要求。耗費了大量精力的試驗，容不得半點(diǎn)失敗，這讓陳達堅定了與問(wèn)題“死磕到底”的態(tài)度。想盡一切辦法攻克難題，這種不服輸的精神，在陳達身上體現得淋漓盡致。1970年，為了研究一種材料的燃耗測試技術(shù)，陳達半年多沒(méi)睡過(guò)一次安穩覺(jué)。常常是剛躺下來(lái)，有想法了，馬上就爬起來(lái)。累了，倒下睡一會(huì )兒，一醒，用冷水洗把臉，繼續做。就這樣，靠一把計算尺，一臺手搖計算機，半年后，陳達硬是做出了一個(gè)堪稱(chēng)完美的方案。

“起先的10年，是學(xué)習，是積累；后來(lái)的10年，認識開(kāi)始深化，能夠主動(dòng)提出一些有新意的東西；接下來(lái)的10年，在自己領(lǐng)域內，才找到一點(diǎn)自如的感覺(jué)，能夠提出問(wèn)題、解決問(wèn)題了�！边@是陳達對自己從事核武器試驗工作30年所作的總結。

回首30年寂寞、艱苦甚至危險的生活，陳達從沒(méi)有后悔過(guò)。雖然條件非常惡劣，家庭也作出了很大犧牲，但“我終生無(wú)悔，能為國家、為人民做點(diǎn)力所能及的事情，把我在學(xué)校學(xué)到的知識，應用到國家的國防事業(yè)上，我就心滿(mǎn)意足了”。

從核武器到核醫學(xué)

“我一生都是在從事核科研工作，現在的年齡，有了積淀，也有了更多的相對成熟的想法，也更能發(fā)揮自己的能力與長(cháng)處�！�2001年3月，已經(jīng)從研究所工作崗位退休的陳達，到南京航空航天大學(xué)任教。

陳達在南航的辦公室布置得很簡(jiǎn)單，里面的物件很多都與大西北的工作有關(guān)。兩幅照片，一幅是中國第一顆原子彈爆炸景觀(guān)照，另一幅是中國首次氫彈爆炸景觀(guān)照；一幅字，寫(xiě)著(zhù)“雅氣和輝”四個(gè)大字和“氣清更覺(jué)山川近，心遠愈知宇宙寬”兩行小字，是以前的同事送的。陳達還有一架陪伴了他幾十年的手風(fēng)琴，他曾告訴學(xué)生：“我在戈壁灘30年搞核爆診斷，在艱難困苦的環(huán)境里，我們很樂(lè )觀(guān)，有時(shí)還排練文藝節目，這架手風(fēng)琴一直跟隨著(zhù)我�！�

2001年12月，中國科學(xué)院公布院士增選結果，陳達當選中國科學(xué)院院士。南航校園沸騰了，陳達卻告誡自己，要低調做人，“昨天是一般專(zhuān)家，今天當了院士，不可能一夜之間水平提升了，要在今后工作、生活中更加努力學(xué)習，謙虛謹慎”。

此后，國內許多知名大學(xué)紛紛向陳達拋出橄欖枝，邀請他前去任教。面對豐厚的待遇，陳達表現出一貫的冷靜，“我經(jīng)常說(shuō)做事先做人，學(xué)�？粗匚�，我是不會(huì )離開(kāi)南航的，也不會(huì )離開(kāi)材料學(xué)院！”陳達對南航的同事表示，一定要在核學(xué)科建設方面創(chuàng )出業(yè)績(jì)。

陳達在工作上永遠都是干勁十足、不知疲倦，讓大家敬佩不已。到南航工作后，陳達轉入核技術(shù)應用領(lǐng)域。外國學(xué)者將核技術(shù)應用于醫學(xué)診療的嘗試，給了他很大啟發(fā)。他認為：“核與輻射既然可以聚焦能量作為武器，那么把癌細胞視作敵人，讓射線(xiàn)對準癌細胞，精準投放能量，這不就可以更有效地治病救人嗎？”從此，陳達開(kāi)始了面向治療癌癥的放射醫學(xué)物理研究，在南航創(chuàng )建了醫學(xué)物理系，這也是全國第一個(gè)醫學(xué)物理系。在學(xué)校的支持下，陳達將核科學(xué)與醫學(xué)、材料學(xué)等學(xué)科的交叉領(lǐng)域研究作為南航核科學(xué)學(xué)科的發(fā)展方向，開(kāi)始了人生的第二次“創(chuàng )業(yè)”。

其中一項工作，是研究如何用放射線(xiàn)殺死腫瘤，這需要多維研究�！坝梅派渚�(xiàn)來(lái)殺死腫瘤周?chē)�的癌細胞較容易，殺死中間的要困難些，必須加強劑量，因此，放射線(xiàn)必須適時(shí)調整。體外照射的射線(xiàn)從人體外射入時(shí)，也會(huì )給人體帶來(lái)副作用�！睘榱思訌娫\斷準確性，減少副作用，增加醫療效果，陳達帶領(lǐng)團隊開(kāi)展了卓有成效的研究。除了常規放療手段之外，他還瞄準硼中子俘獲治療技術(shù)、重離子放療技術(shù)等治療癌癥的前沿技術(shù)，干勁十足。

2007年，核技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)得到主管部門(mén)批準，核醫學(xué)物理系更名為核科學(xué)與工程系。在陳達的帶領(lǐng)下，南京航空航天大學(xué)核技術(shù)專(zhuān)業(yè)逐步發(fā)展、壯大，擁有了完整的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。陳達清楚，他做的這些工作，雖然意義深遠，可是由于種種原因，并不能在短時(shí)間之內體現出價(jià)值。對此，他既深感憂(yōu)慮，又極富信心：“雖然在學(xué)科發(fā)展、推動(dòng)醫院設立醫學(xué)物理師崗位等方面進(jìn)展緩慢，但在科學(xué)家們的推動(dòng)和呼吁下，高端儀器的研發(fā)已經(jīng)得到有關(guān)部門(mén)的關(guān)注。這是一門(mén)關(guān)懷人類(lèi)的科學(xué)，是為民謀福祉的事業(yè)，一定要有人去做�！�

在20多年前，陳達就預見(jiàn)了“硼中子俘獲放射技術(shù)（BNCT）要真正走向臨床，采用加速器中子源替代反應堆中子源才是正確的發(fā)展道路”，要求團隊積極開(kāi)展這一領(lǐng)域的研究工作。2015年，他的團隊開(kāi)始與相關(guān)單位合作啟動(dòng)加速器BNCT系統開(kāi)發(fā)工作。2021年8月，我國首個(gè)按照ISO-13485醫用標準研制的加速器BNCT裝置在廈門(mén)完成組裝調試，超熱中子束流效能和最大可治療深度指標均達到世界領(lǐng)先水平。2022年8月完成國內首個(gè)含硼藥物大規模臨床前研究。2022年10月正式啟動(dòng)了第一批14例人體臨床研究。

無(wú)論是在科研上，還是在生活中，陳達的進(jìn)取、無(wú)畏與淡然，都是年輕一代的榜樣。唯一能讓他激動(dòng)的，是他的研究成果真正運用到了造福大眾的事業(yè)之中。他常說(shuō)：“對于得失，個(gè)人不應看得太重、計較太多�！�

走上三尺講臺

在南航，陳達院士不僅給研究生上應用中子物理學(xué)課，還給本科生講核反應堆物理分析課。

“做科學(xué)研究我在行，教書(shū)育人是半路出家，講課藝術(shù)還要提高�！标愡_總是說(shuō)，走上講臺對他是一個(gè)新挑戰，但他沒(méi)有猶豫，“核反應堆物理分析課的師資稀缺，我要親自來(lái)教�！标愡_花費了大量時(shí)間備課，幾本厚厚的備課筆記本寫(xiě)得密密麻麻，為了更好分配課程內容，他甚至會(huì )將習題都做一遍。

在陳達心中，給學(xué)生上課是一件非常重要和嚴肅的事情，一定要兢兢業(yè)業(yè)，“每堂課都要講好，‘差不多’‘沒(méi)啥大毛病’可不行”。每次上課，他都是穿著(zhù)正裝走上講臺，不坐板凳，不用PPT，在黑板上用粉筆推導公式。

教會(huì )學(xué)生知識，更要為學(xué)生謀一個(gè)好未來(lái)。陳達始終關(guān)注著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展，為了解國內核電行業(yè)對專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求，陳達奔赴各地相關(guān)單位考察。在秦山核電站參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)交流過(guò)程中，當了解到國內第三代核電站的建設發(fā)展規劃后，他很興奮，“我們每年招兩個(gè)班的核技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生是無(wú)法滿(mǎn)足國家需求的！”隨后的發(fā)展，驗證了他當年的判斷。

2013年，陳達身患重病，不得不離開(kāi)講臺，接受治療。他經(jīng)常向前去探望的領(lǐng)導和老師詢(xún)問(wèn)：“我現在不能上課了，導論課是怎么組織的？學(xué)生人數多了，實(shí)習怎么解決的？新開(kāi)設的課程，學(xué)生反饋效果怎么樣？學(xué)生找工作情況如何？教學(xué)上有沒(méi)有什么困難？”他最關(guān)心的還是學(xué)生的課題研究進(jìn)展和實(shí)驗室的科研進(jìn)展情況。

2016年7月，陳達院士與世長(cháng)辭。家屬遵照他的遺愿，將他的骨灰帶回馬蘭，帶到那片他魂牽夢(mèng)縈的土地上。

陳達院士去世后的這些年，他曾經(jīng)帶領(lǐng)的科研團隊立志以?xún)?yōu)秀的研究成果告慰先生，堅持服務(wù)國家戰略需求和行業(yè)發(fā)展，已形成鮮明的“核+”學(xué)科和專(zhuān)業(yè)發(fā)展特色�！昂�+醫學(xué)”之外，在“核+材料”方向，“核島用高性能關(guān)鍵金屬構件精密塑性成形技術(shù)及裝備”成果獲江蘇省科學(xué)技術(shù)獎一等獎；在“核+航天”方向，面向深空探索的能源需求，圍繞核電池等空間核技術(shù)應用領(lǐng)域承擔了多項國家重點(diǎn)任務(wù)；在“核+儀器”方向，國家重大科學(xué)儀器設備開(kāi)發(fā)專(zhuān)項“工業(yè)物料成分實(shí)時(shí)在線(xiàn)檢測儀器的開(kāi)發(fā)和應用”順利通過(guò)驗收并成功轉化；在“核+環(huán)境”方向，針對核與輻射事故應急監測的“空中放射性環(huán)境監測系統”榮獲國防技術(shù)進(jìn)步二等獎，并已批量投入使用……

陳達院士去世后的這些年，每年清明節和他的生日，南航都會(huì )舉行各種形式的紀念和學(xué)習活動(dòng)：2017年8月，學(xué)校首屆青年骨干教師培訓班赴馬蘭開(kāi)展理想信念專(zhuān)題學(xué)習；2018年10月，一尊陳達院士半身青銅塑像在南航將軍路校區揭幕；2021年10月，陳達院士生前對南航學(xué)子的勉勵題詞影壁落成；2023年7月，南航主題教育調研團來(lái)到馬蘭烈士陵園祭奠陳達院士……

懷念陳達院士，是向先生致敬，也是為了鼓舞后輩勇毅前行。